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淮南市中、高考政策研究名师工作室 年度工作计划
来源:本站 作者:管理员 发表时间:2020-09-19 03:10:55 点击次数:

一、 指导思想

以淮南市名师工作室相关文件精神为指针,本着使本工作室成为“名师成长的摇篮、资源辐射的中心、师生对话的平台、教育科研的基地”的宗旨。以研究成员课堂教学主要载体开展活动,关注教育前沿,重视典型引领,为本工作室教师成长搭建阶梯,注重在行动中研究,在研究中提升,在提升中反思,在反思中推进。提升素养、开阔视野,从而促进工作室成员的迅速成长,形成自己的风格和特色。

二、工作目标

1.深化高考复习课堂教学研究

以成员高三复习课例研究为主要研究方式,基于课堂观察进行深入分析,探索教学内容,提高复习效率,力求为学科高考科学高效复习为不同层次的学校提出合适的方案与策略。

2.总结和提炼本工作室成员教学风格和特色。

充分发挥工作室研究共同体的作用,提高理论基础,提高对教育的理解和认识。引领学员学习先进教育教学理论,时刻更新观念,与时俱进,力求走在中高考理论的前沿。通过成员们一起研究课堂,聚焦课堂教学,促进其进一步提升,针对每位成员的特点和特长,帮助他们总结和提炼教学风格和特色。

3.强化工作室的团队作用,发挥工作室的教育引领和辐射作用。

加强对工作室成员的培养和培训,挖掘工作室成员的潜能,人人制定发展规划。把本工作室建成一个工作团队、学习团队、研究团队,形成紧密的学习共同体,研究共同体,高质量的完成每次的教育教学研究工作,为全市高中数学教育服务。

三、实施策略

(一)加强学习,丰富理论素养。

本年度,我们首先围绕提高工作室成员理论修养这一目的,从学生的视角和观察者的视野去研究高考政策,把握教育规律,调整教学行为,提升学员施教能力。认真学习现代先进的教育理论,刻苦钻研,矫正自己的教学行为和方法,形成适合现代教育规律和学生特点的教学方法。

倡导自主学习。精心准备主题有关的业务著作,倡导成员将“学习作为生活常态”,用这种方式来提升自己的工作质量和业务修养。21世纪是学习的世纪,学习使人的内心世界走向完美,学习使人的品行谦恭谨慎,学习更能提升专业素养。工作室成员要坚持每月认真阅读两份专业杂志,每学期细心研读一本专业书籍,认真做好读书笔记和反思记录,促进自身内涵发展。

鼓励相互学习。21世纪的社会也是多种多样的人彼此尊重差异共同生存的社会,在我们这个大集体中,都是经过选拔的优秀骨干老师,我们应当通过对话、交流,寻求相互学习的关系:毫无保留地提供自己的见解,并谦虚地听取他人的见解,形成紧密的“学习共同体”,共享人力与物质资源,实现“互惠学习”。

我们继续采取的方式,让教育专家、特级教师与我们零距离接触,聆听他们的教育思想和实践经验,分享他们的教育智慧。

(二)聚焦课堂,锤炼风格特点。

聚焦课堂。我们致力于把工作室建设成为淮南市高考政策研究的中心之一,本年度,我们将继续立足课堂,紧紧围绕注重提高初三和高三课堂教学效率开展活动,提高工作室成员专业化水平。工作室所有成员将继续深入到成员所在的每一所学校和教研组,带领工作室成员不断深入课堂,通过听课、评课等途径,为教育教学研究取得第一手资料。通过成员自身开课、到兄弟学校借班上课、开设讲座等形式和活动,相互学习,提高教学水平。

风格形成。工作室成立两年来,通过工作室的扎实的研究,刻苦的钻研,形式多样、内容丰富的各种活动,每位成员都有了更多的学习机会,有了更贴近的学习平台,从而教学水平得到了进一步的提高,教学理念得到进一步提升,全体成员在教学艺术和教育思想上都有了大幅度的提升,每位成员具有高品位的教育教学艺术,能够按照教育规律和学生的心理规律,智慧地、艺术地教育学生,灵活地、技巧地驾驭课堂,已形成了自己的教学特点。在继承和发扬名师精神的同时意味着自己有个性的教学风格。本年度,工作室将继续带领成员深入剖析,不断深入课堂,进一步总结和提升各成员的教学特点,进一步锤炼进而形成各自的教学风格。

(三)专题研究,特色推进。

课题研究。以课题研究为抓手,主动介入,对初高中各学科与中高考策略研究进行有效整合进行深入的研究,形成我们的成果,并在实际教学中予以实施。

课例研究。本年度,工作室的研究课将以初三、高三高考政策研究为主题,系列化的形式开展。每月都有老师上研究课,工作室成员围绕其设计思想、实施效率、过程合理性等方面进行探讨。形成典型的、系统的课例,并建立资源库。

(四)规范管理,保证工作室顺畅运作。

工作室成员及时交流学习和活动心得(可以利用网络),每月至少一次。每学期至少写一篇教学论文,并在市级以上获奖或发表。每位成员每年开展一次市级交流课并做好评议,每位成员坚持读教育教学专著,撰写读书心得。

工作室活动扎实有成效。每学年至少一次有质量的有规模的外出学习考察。每月一次业务学习,定点、定时、定内容进行交流。充分发挥网络的优势,每月一个话题,工作室成员进行讨论和交流。

工作室考核评估有依据。加强工作室日常活动的制度建设管理,增强工作室工作的服务意识,建立健全工作室工作机制,使工作室活动规范化、制度化、科学化。

(五)发挥辐射作用,体现指导价值。

本年度,工作室将用实实在在的行动,加大对本市其他兄弟学校的辐射功能,进一步体现出工作室在教育教学、教学研究方面的指导价值。工作室成员将开设相关讲堂,根据上级的要求与安排开展送教活动,择机开设有关教育教学与研究方面的专题讲座,积极建设好工作室网站和工作室博客,上传工作室的研究成果和工作室的最新动态,真正实现资源共享。